Tabel 6.5 Keberagaman Gender Di Sekitar Peserta Didik – Apakah Anda menyukai buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri
A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu: 1. Siswa dapat menghargai perbedaan etnis dalam diskusi kerja kelompok tentang keragaman etnis yang hidup di Indonesia 2. Siswa dapat mendemonstrasikan pembelajaran dengan konteks keragaman etnis yang hidup di Indonesia Indonesia, kerjasama dalam sikap kerja kelompok sampai dengan 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membedakan keragaman suku yang hidup di Indonesia 4. Siswa berbicara dengan percaya diri. Soekarno, Tim LKPD ✓ Sumber belajar: 1. Buku PPKn untuk siswa kelas VII1 Kemendikbud. Halaman 93 2. Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Perpuber Erlangga 2018. Halaman 3. Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Penerbit Intan Pariva 2017 ✓ Metode: Siswa berdoa agar siswa mulai belajar, keikutsertaan siswa dalam disiplin Dengan memeriksa sikap dan persiapan, guru pada awal pelajaran petunjuknya: 1. Bagaimana kabar teman-teman? 2. Bagaimana perasaan Anda hari ini? Ajukan pertanyaan Ceritakan tentang materi/topik/kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan siswa dengan pengalaman materi/topik/kegiatan sebelumnya 1. Ada beberapa suku, agama yang berbeda di tempat Anda, dapatkah Anda menyebutkannya? 2. Lomba apa yang sudah Anda pesan sebelumnya? Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran selama pembelajaran Kegiatan Pokok Pelajaran (6 menit) Kurikulum Satuan Pembelajaran: SMP Negeri 1 Pontianak Kelas/Semester: VII/ Keahlian Utama Khusus: Mengidentifikasi Kebangsaan, Agama, Suku dan Keberagaman Bagan Keberagaman kelompok : Keragaman Ras, Agama, Suku, dan Kelompok Dalam Bagan Unit Subtopik: Keanekaragaman Etnis Pelajaran: 4 Alokasi Waktu: 10 menit
Tabel 6.5 Keberagaman Gender Di Sekitar Peserta Didik
Kegiatan Literasi 1. Siswa membentuk kelompok penelitian yang terdiri dari 4-6 orang di bawah bimbingan guru 2. Siswa secara berkelompok melihat gambar siswa Indonesia, mengamati dan membaca buku dengan topik keragaman suku yang tinggal di wilayah Indonesia Ide pokok 3. Siswa melakukan penelitian Menggunakan sumber daya Internet, sekolah membaca buku-buku yang relevan di perpustakaan, bertanggung jawab penuh dengan kelompok. 4. Peserta bekerja sama dengan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang keragaman etnis yang hidup di wilayah Indonesia. 5. Siswa melakukan brainstorming dengan kelompoknya untuk mendeskripsikan hal-hal berikut. Keanekaragaman suku yang hidup di Indonesia 6. Siswa menuliskan hasil penelitian kelompok pada tabel nº. Warna kulit :b. Bentuk wajah dan mata: c. Panjang: 2 d. Warna kulit : e. Bentuk wajah dan mata: c. Tinggi 3.a. Warna kulit :b. Bentuk wajah dan mata: c. Tinggi: 4 …… a. Warna kulit :b. Bentuk wajah dan mata: c. Tinggi: Hasil ……………………………………….. ………………………………………….. …. ………………………………………. ……. ………………… … … ……………. … …. ………………… ………. .. … ……. ……. ………… ……… ….. ……… …….. ……. …………….. …. …. …. …… …….. ……. ………………… .. Berkomunikasi dengan siswa Percaya diri mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, ungkapkan pemikiran Anda tentang memberikan presentasi dan menanggapi dengan hormat pendapat peserta yang berbeda. 2 menit) 1. Merefleksikan manfaat bagi siswa dan mengidentifikasi tindakan yang dilakukan setelah menyelesaikan pelajaran Mintalah siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut tentang keragaman suku bangsa yang hidup di Indonesia. – Bagaimana anak-anak belajar sekarang? – Apa manfaat mempelajari keragaman suku bangsa yang hidup di Indonesia?
Identifikasilah Keadaan Sosial Budaya Yang Terdapat Di Lingkungan Tempat Tinggal Kalian Dengan
2. Guru memberikan semangat dan penghargaan atas hasil belajar hari ini 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru 4. Guru menjelaskan rencana kerja pertemuan selanjutnya dan mengajarkan siswa mempelajari keberagaman gender Buku VII PPKn 5. D. Evaluasi Penilaian Hasil Belajar Keterampilan Sikap, Penilaian Keterampilan Pengetahuan dan Penilaian Keterampilan Kompetensi (Lampiran) SMP Negeri 1 Universitas Pontianak Uniarti, Direktur MDPD. NIP.19710621 199702 2 002 Pontianak, Juli 2021 Profesor Fitri Antanti, S.Pd NIP.19781211 200604 2 007
Lampiran A. Materi Selain luas daratannya, Indonesia juga kaya akan keragaman budaya, agama, suku, dan ras. Keanekaragaman suku sering dikenali melalui ciri fisik. Menurut Russ Ellanchi dari Britannica, istilah ras sebenarnya mengacu pada orang-orang yang memiliki karakteristik fisik yang terlihat, seperti warna kulit, bentuk mata, gaya rambut, dan fitur wajah. Secara umum, umat manusia dapat dibagi menjadi beberapa jenis, yaitu ras Negroid, Mongoloid, Kaukasia, Australasia, dan Khysan. Sedangkan ras Indonesia terdiri dari empat jenis, salah satunya adalah Melayu-Mongoloid. Di bawah ini adalah ciri-ciri dan persebaran keanekaragaman suku bangsa Indonesia. Ras Melanosoid (Foto: Dokumen Rinci) Melayu-Mongoloid Ras Melayu-Mongoloid dapat dicirikan oleh beberapa ciri, antara lain kulit coklat, wajah bulat, dan tinggi sedang atau tidak terlalu tinggi. Genus ini terbagi menjadi dua kelompok: Melayu Proto dan Melayu Deutero. Pertarungan jenis ini banyak terjadi di berbagai daerah di Indonesia seperti Sumatera, Jawa, Bali, Nusa Tenggara Barat, Kalimantan dan Sulawesi. Spesies melansoid terutama tersebar di wilayah Papua, Maluku dan Nusa Tenggara Timur. Trah ini seragam dengan kulit gelap, wajah dan fitur oval
Ciri-ciri ras Kaukasia bertubuh panjang seperti kulit putih atau kuning, perawakan tinggi, dan wajah berbentuk telur atau hati. Ras ini biasanya terdiri dari orang-orang dari India, Timur Tengah, Australia, Eropa dan Amerika yang datang ke india. Ras Mongoloid Asiatik Ras Mongoloid Asiatik di Indonesia adalah keturunan Tionghoa, Korea, dan Jepang. Trah ini memiliki kulit coklat, bentuk telur dan tubuh yang sangat panjang. Persebaran ras yang hidup di Indonesia: 1. Melayu-Mongoloid di wilayah Sumatera, Jawa, Bali, Nusa Tenggara Barat, Kalimantan, dan Sulawesi. 2. Ras Melanesoid mendiami wilayah Papua, Maluku, dan Nusa Tenggara Timur. 3. Ras Mongoloid Asia seperti Cina, Jepang, dan Korea. Ras ini tersebar luas di Indonesia. 4. Ras Kaukasia, yaitu orang-orang dari India, Timur Tengah, Australia, Eropa dan Amerika. B. Kelompok / Lembar Kerja LKPD Nama Kelompok : …………. Nama Anggota : ……………… … … .. .Unsur : …………………….. Tidak ada suku bangsa yang hidup di Indonesia Ciri – ciri suku Fisik 1. Warna kulit :b. Bentuk wajah dan mata: c. Tinggi : D.2 a. Warna kulit :b. Bentuk wajah dan mata: c. tinggi;
1 2 3 hal. Lembar Pembelajaran 1. Lembar Teknik Penilaian Metode Tujuan Pilihan ganda bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan belajar siswa dalam rangka meningkatkan proses pembelajaran dan/atau kelas.
Rpp Lkpd Soal Pkn 7 Ganjil Ras Pages 1 13
2. Tidak ada materi key performance indicator dari pertanyaan grid. Tipe pertanyaan. Pertanyaan 1. Uraikan implikasi dari pendefinisian kasta, agama, kasta dan golongan dalam kerangka Vinneka Tungal Ika. Ciri-ciri fisik yang tersebar di seluruh Indonesia Pilihan Ganda 1 2 Menunjukkan hasil penentuan ras, agama, suku dan golongan dalam papan Winneka Tunggal Ika terpilih dalam Papan Ika Indonesia Pilihan Ganda 2. Membedakan keragaman suku bangsa yang tinggal di Indonesia Dengan adanya data tersebut, siswa dapat membedakan suku bangsa berdasarkan beberapa ciri fisik selektif di wilayah Indonesia 3 4. Meningkatkan hasil identifikasi suku, agama, ras dan golongan di lingkungan Vinneka Tunggal Eka. Membedakan keragaman ras yang hidup di Indonesia Pendahuluan Keterangan Siswa dapat membedakan suku bangsa berdasarkan ciri fisik yang umum di Indonesia Pilihan Ganda 4 5. Sebutkan perbedaan yang ditunjukkan Pilihan 5
Implikasi Identifikasi Ras, Agama, Suku dan Golongan dalam Majelis Winneka Tunggal Ika Gambaran keragaman suku yang hidup di Indonesia. Gambar yang menunjukkan keanekaragaman ras yang hidup di Indonesia. Siswa dapat membedakan suku bangsa berdasarkan ciri fisik yang umum dijumpai di berbagai daerah di Indonesia. Menampilkan hasil identifikasi kelompok yang membedakan keragaman suku bangsa yang hidup di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa yang tersebar di seluruh Indonesia 7 8. Vinneka Tunggal Ika Framework, mereka dapat mengidentifikasi Pilihan Ganda 8
3. Latihan soal/tugas Coret huruf A, B, C dan D pada lembar jawaban yang tersedia dan pilih jawaban yang paling tepat! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar di atas adalah contoh ras. A. Kaukasus b. Melanesoid c.
Keberagaman gender di indonesia, keragaman suku bangsa dan budaya di sekitar peserta didik, pendaftaran peserta didik baru, penerimaan peserta didik baru, peserta didik baru, peserta didik, tabel 4.3 keberagaman agama di sekitar peserta didik, keberagaman gender, buku perkembangan peserta didik, keberagaman suku bangsa dan budaya di sekitar peserta didik, tabel 6.5 keberagaman gender di sekitar peserta didik, penerimaan peserta didik
